森知心理导读:身教重于言教家长首先要注重自身的修养,树立自己的威信。一个不爱学习只顾自己吃喝玩乐的家长,一问三不知的家长,品行恶劣、行为庸俗、自私自利、不孝敬老人的家长是不会培养出好孩子的。 www.025xl.com
怎么引导孩子正确认识喜欢与不喜欢老师的界限?怎样处理孩子们与老师的关系?家长可以从以下几方面入手:
一、分析原因,对症下药
解决问题自然要先弄清问题的原因,但这一点往往是最难的,所以我建议暂时您跳过这一步(等待时机再说),那么就假设一下了:一般孩子不喜欢数学老师,主观上,可能是因为孩子数学成绩一般,老师不重视他,那么他就会把这种不重视误以为是看不上他;其二,可能是因为某些小事,这里仅举一例,一般的老师专业知识很好,但对心理教育方面还掌握不完善,在这样的前提下,就会发生一种情况,一个孩子可能是无心的在课上没有认真听讲(这很正常),那么老师看在眼里就会记住了,所以等到下次那位同学去问题的时候,老师很自然的反应,随口会说:你多聪明啊,上课都不用听讲,那课后的问题也不要来问我了...这时老师就错把另一件事上的对于这个学生的负性情绪发泄到了这里。
而往往这对一个孩子的打击是巨大的,于是他就会开始讨厌老师,害怕老师。其实往往大多数讨厌老师的事故,都是源于这种在我们看来都不能称作是事的事上。那么从那以后在那个学生眼里老师就永远是令人憎恶且避之不及的了。
在我看来,孩子不会无缘无故的讨厌一位老师,老师的方法一定要提高孩子对数学学习的兴趣(即使成绩会差些)。这里面隐含着一个更大的危机就是:因为对数学老师的讨厌往往会发展为对这个学科的讨厌。
二、家长的积极倾听要有“度”。 1.不要强迫孩子做感受与情绪的分享。
(不论孩子做出怎样的反应,父母都要尊重孩子的决定,并接纳孩子的反应) 2.避免问太多的问题 (父母千万不要对孩子的一言一行全部加以反映,否则会使孩子感到害怕而不敢表达,甚至产生退缩行为) 3.不要过度倾听 (父母只要真实的反应自己所获的信息,不要太急于猜测或太敏感的反映,否则会造成孩子突然被了解或赤裸裸被了解的恐惧。) 4.不要期望自己十全十美 (父母不需要害怕错误的反映会造成对孩子的伤害,更不需要企求自己是完美的倾听者) 当然,有些父母虽然做了反映,但孩子仍然保持沉默。实际上,沉默并不可怕,孩子的沉默也许是在思考父母所说的,整理个人的想法,或考虑如何表达,当然也可能是一种抗拒。所以面对沉默,父母只需要等待和观察孩子的反应。
三、跟孩子沟通的要点主要有: 1、身教重于言教家长首先要注重自身的修养,树立自己的威信。一个不爱学习只顾自己吃喝玩乐的家长,一问三不知的家长,品行恶劣、行为庸俗、自私自利、不孝敬老人的家长是不会培养出好孩子的。 2、要注意亲子教育孩子非常在乎父母是否全身心投入关注他们成长,有的父母虽然与孩子常年在一起,但不一定经常沟通。大多数父母都是以忙为理由,忽视亲子教育。父母的亲子教育应走在孩子的生理心理发展的前面,所以父母应全身心地投入孩子的教育,不断学习,提升教子能力,方可赢得孩子的尊重和爱戴。 3、营造一种良好的知识环境孩子学习要有一个好的小环境,不求高档,但求氛围,学生学习的时候要避免不必要的家庭闲谈,朋友聚会等等尽量少在家中接待。还有,就是要创造和睦、祥和、稳定的家庭气氛,父母不要经常打架、吵闹,影响了孩子的心理发展。 4、无条件信任孩子父母是孩子的第一任老师,更是孩子的终身榜样。孩子身上的优点、缺点、好习惯、坏习惯基本上来自父母和周围环境的熏陶。所以要求孩子做到的,父母首先要做到。对孩子做到最多地欣赏优点,尽量地包容缺点,用放大镜看孩子,要知道世界上没有完美的孩子,再完美的孩子都有自己的缺点的。父母无条件信任自己的孩子是与孩子沟通交流的重要基础。 5、多赞美、少批评恰到好处的赞美是父母与孩子沟通的兴奋剂、润滑剂。家长对孩子每时每刻的了解、欣赏、赞美、鼓励会增强孩子的自尊、自信。切记:赞美鼓励使孩子进步,批评抱怨使孩子落后。 6、纠正孩子的关键性缺点时一定要注意考虑成熟,选择最佳地点和时机。
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