老师说，希望如此......

  记得一个老师在上课教学中，要求同学们不要嘻嘻哈哈。班里有的同学，上课纪律散漫的，就受到了处罚。这样的事情，随着新加入的学生，不明规矩，屡屡有撞到枪口上的。渐渐的，这样的事情变少了。新来的学生也会看到大家的处理方式，变得乖巧了......

   课堂上没有捣乱的人了。忽有一天，某学习好的同学迟到了2分钟。进门后就大呼，老师我错了，我不该迟到，辜负了你的教导。我不是人，您打我吧！一把鼻涕一把眼泪的，让人看了顿生怜悯。老师碰上新状况，迟疑了一下说：“迟到了没错，但如果你引诱我打你，就是让我犯罪，我不干，这是傻事！”

  老师和几个同事们闲聊。说自己的学生说自己严厉，其实他们是开始不适应罢了，渐渐适应了就没事了；而那些故意讨好我的好学生们，甚至一点小事就夸大，表现出对于我的夸张地示好，其实是让我心理很不舒服的。同事安慰这位新当班主任的老师，学生们肯定会看你的眼色而行事。不管是调皮的不再闹了，还是那些故意示好你的学生，不过是因为你的行为方式而在做“条件反应”。忽而冷，忽而热，是他们在找你的平衡点，在试探你的底线。如果你对于那些讨好的人，不加理会，其实就好像你对于调皮捣蛋的人给予管理一样。都是一种“强化”。学生们就是在这样与你的互动中，找到与老师最安全的距离。只要你自己有了主心骨，那么不管他们是偏向左边或是右边，他们都会明白离你的最佳距离还差多少，时间久了自动就会调整过来！

    老师说，希望如此......