注意缺陷／多动障碍-DSM-IV

      A．（l）或（2）：
      （1）下列注意缺陷之 6项以上，持续至少 6月，达到难以适应的程度，并与发育水平不相一致：
        注意缺陷：
          （a）在学业、工作、或其他活动中，往往不能仔细注意到细节或者常发生粗心所致之错误；
          （b）在学习、工作、或游戏活动时，注意往往难以持久；
          （c）与之对话时，往往心不在焉，似听非听；
          （d）往往不能听从教导以完成功课作业、日常家务、或工作（并非因为对立行为或不理解教导）；
          （e）往往难以完成作业或活动；
          （f）往往逃避、不喜欢、或不愿参加那些需要精力持久的作业或工作（例如功课或家务）；
          （g）往往遗失作业或活动所必需的东西（例如玩具、课本、回家作业、铅笔、或工具）；
          （h）往往易因外界刺激而分心；
          （i）往往遗忘日常活动；
      （2）下列多动一冲动行为的6项以上，持续至少6月，达到难以适应的程度。并与发育水平不相一致：
        多  动：
          （a）往往手或足有很多小动作，或在座位上扭动；
          （b）往往在教室里，或在其他要求坐好的场合，擅自离开座位；
          （C）往往在不合适场合过多地奔来奔去或爬上爬下（青少年或成年人，可能只是坐立不安的主观感受）；
          （d）往往不能安静地参加游戏或课余活动；
           （e）往往一刻不停地活动，似乎有个机器在驱动他；
           （f）往往讲话过多；
冲  动：
           （g）往往在他人（老师）问题尚未问完时便急于回答；
           （h）往往难以静等轮换；
           （i）往往在他人讲话或游戏时予以打断或插嘴。
B．多动一冲动或注意问题都出现于7岁以前。
C．某些表现存在于2个以上场合（例如，在学校（或工作）或在家）。
D．在社交、学业或职业等功能上，有临床缺损的明显证据。
E．排除以下可能：全面发育障碍，精神分裂证，或其他精神病。不能用其他精神病进
行解释（例如心境障碍、焦虑障碍、分离性障碍、或人格障碍）。
    314．01ADHD，组合型。
    314．00ADHD，以注意缺陷为主。
    314．01ADHD，以多动一冲动为主。