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注意缺陷/多动障碍-DSM-IV

注意缺陷/多动障碍-DSM-IV

点击数: 更新时间:2008/12/17 11:05:39          ★★★
注意缺陷/多动障碍

   

      A.(l)或(2):
      (1)下列注意缺陷之 6项以上,持续至少 6月,达到难以适应的程度,并与发育水平不相一致:
        注意缺陷:
          (a)在学业、工作、或其他活动中,往往不能仔细注意到细节或者常发生粗心所致之错误;
          (b)在学习、工作、或游戏活动时,注意往往难以持久;
          (c)与之对话时,往往心不在焉,似听非听;
          (d)往往不能听从教导以完成功课作业、日常家务、或工作(并非因为对立行为或不理解教导);
          (e)往往难以完成作业或活动;
          (f)往往逃避、不喜欢、或不愿参加那些需要精力持久的作业或工作(例如功课或家务);
          (g)往往遗失作业或活动所必需的东西(例如玩具、课本、回家作业、铅笔、或工具);
          (h)往往易因外界刺激而分心;
          (i)往往遗忘日常活动;
      (2)下列多动一冲动行为的6项以上,持续至少6月,达到难以适应的程度。并与发育水平不相一致:
        多  动:
          (a)往往手或足有很多小动作,或在座位上扭动;
          (b)往往在教室里,或在其他要求坐好的场合,擅自离开座位;
          (C)往往在不合适场合过多地奔来奔去或爬上爬下(青少年或成年人,可能只是坐立不安的主观感受);
          (d)往往不能安静地参加游戏或课余活动;
           (e)往往一刻不停地活动,似乎有个机器在驱动他;
           (f)往往讲话过多;
冲  动:
           (g)往往在他人(老师)问题尚未问完时便急于回答;
           (h)往往难以静等轮换;
           (i)往往在他人讲话或游戏时予以打断或插嘴。
B.多动一冲动或注意问题都出现于7岁以前。
C.某些表现存在于2个以上场合(例如,在学校(或工作)或在家)。
D.在社交、学业或职业等功能上,有临床缺损的明显证据。
E.排除以下可能:全面发育障碍,精神分裂证,或其他精神病。不能用其他精神病进
行解释(例如心境障碍、焦虑障碍、分离性障碍、或人格障碍)。
    314.01ADHD,组合型。
    314.00ADHD,以注意缺陷为主。
    314.01ADHD,以多动一冲动为主。

作者:佚名 文章来源:本站原创
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