心理测验技能模拟试题

比率智商是指()
A、心理年龄与实足年龄之比
B、实足年龄与心理年龄之比
G心理年龄与实足年龄之差
D氏实足年龄与心理年龄之差
答案:A
题型:单选

杰克逊(JPI)是根据()编制的
A、冈素分忻法 
B、逻辑分析法
e，经验法   
D、综合法
答案:D
题型:单选

幼儿的土导活动是()
A、学习 
B、社交
C、模仿
D、游戏
答案:D
题型:单选

智力属丁中常或接近中常(IQ在80--1，02
之间)约I叶人群的()
A、90％   
B、80％   
C、70％   
D、60％
答案:B
题型:单选

皮弧杰把儿童道德判断的发展过程分为二
个阶段，其中不包括()
A、前道德判断阶段 
B、后道德判断阶段
C．他律道德判断阶段
D、自律道德判断阶段
答案:B
题型:单选

心理问题是指()
A、违法乱纪   
B、诚实和守信
C、坚持学习   
D、时间短、内容朱泛化
答案:D
题型:单选

提出入剑中年后其心理发展表现为内倾性
的。学者是()
A、艾里克森 
B、皮弧杰
C、弗洛伊德 
D、容格
答案:D
题型:单选

()不包括在桑德伯格的提纲中
A、对国内形势的看法 
B、将来的计划
C、吸烟与饮酒情况   
D、性的发展
答案:A
题型:单选

在出现意外事件和遇剑危险情景卜所出现
的高度紧张的情绪状态叫()
A、激动 
B、应激 
C、激情
D、心境
答案:B
题型:单选

谈话法的种类很多，其中通过交谈和观察
确定使州什么测验和鉴别测验是()
A、}f7疗性谈话 
B、鉴别性谈话
C、摄入性谈话 
D、咨词性谈-L舌
答案:B
题型:单选

促进心理健康的原则一般不包括()内容
A、遗传与教育认知并重 
B、人与环境的协调
C、身心统一   
D、独善其身
答案:D
题型:单选

反对使川开放性询问方式的理论派别是
    (    )
A、精神分忻学派   
B、行为主义学派
C、当事人中心学派 
D、理性情绪学派
答案:C
题型:单选

()是对心理咨询员最起码的要求
A、政变求助者 
B、教育求助者
C、改造求助者 
D、尊重求助者
答案:D
题型:单选

把求助者言谈中的主要思想加以整理后，
再讲给求助者听，这是()
A、认知反应技术 
B、解释技术
C、情感反应技术 
D、内容反应技术
答案:D
题型:单选

乐力中介因素“社会支持系统”的作刚可
能体现为()
A、人际关系和谐会膨胀乐力强度，社会支持良
好能降解压力强度
B、社会支持缺乏能降解，{；
力强度，人际天系不良会膨胀压力强度
C、人
际关系和谐会降解乐力强度，社会支持缺乏能
膨胀压力强度
D、缺乏社会支持使求助者不能
积极应对压力，人际关系不良会使求助者消极
应对压力
答案:C
题型:单选

()属于思维形式障僻
A、思维贫乏和夸人安想
B、思维迟缓和强制性思维
C．思维迟缓和强迫观念
D、妄想和思维联想障僻
答案:B
题型:单选

咨询者在咨询过样中往往会帮助求助者采
取新的有效行动()
A、有效行动指能导致求助者欲望满足的行动
B、采取有效行动可以减少内心的烦恼
C、有效行动就是能直接解决心理问题的行动
D、采取有效行动相对于控制思想于情欲来说要
较容易
答案:A
题型:单选

在意识中反复出现一种同定的观念，挥之
不玄，但确定是臼己想的而不是外力强加的，
这些念头属于()
A、强迫观念   
B、强制性思维
C、妄想性思维 
D、超价观念
答案:A
题型:单选

“你睡不着觉是因为工作压力太大了吗?”
这属()问题
A、暗示性   
B、责备性
C、解释性   
D、多重选择性
答案:A
题型:单选

注意转移具有()等表现形式
A、主要是指被动注意的兴奋性增强，注意稳定
性下降、注意的对象不断转化
B、破动注意的
兴奋性增强，注意对象相对稳定
C、被动注意
的兴奋性增强，注意的对象不断的转换 
D、主动注意的兴奋性增强．注意的对象不断的转换
答案:A
题型:单选

对待求助者的阻抗和掩饰，心理咨询员应该
采取的态度是()
A．批评对方的不合作
B、灵活地转变咨询方式
C、劝说对方放卜面具．坦率说明问题
D、不予与理会，继续咨洵工作
答案:B
题型:单选

()属于焦虑的症状表现
A、喜怒无常、生活懒散、苦闷悲伤
B、悲稚欲绝、面带愁容、情绪低落
C．担惊受怕、无动于衷、漠不大心
D、紧张害怕、提心吊胆、过分担忧
答案:D
题型:单选

韦氏智力测验的离筹智商平均数为100，
标准筹为()
A、1 5   
B、16   
C、17   
D、1 8
答案:A
题型:单选

从心理诊断的角度米说，自知力是指()
A、对自己实际存在的心理异常的辨认和判断能
力
B、对自己认知水平在正确评价和判断的能
力
C、对自己实际拥有的工作能力和水平的判
断力
D、对自己潜能正确评价和判断的能力
答案:A
题型:单选

关于自陈量表，正确的描述是()
A、又称客观化测量    ‘
B、结构不明确
C、主在探讨个体内在隐蔽或者潜意识的、深
层的态度   
D、采用联想的方式
答案:A
题型:单选

对青少年进行正确的()教育是青春期
性心理卫生的一项重要措施
A、性知识和性道德
B、学习态度和学习方法
C、人生观和世界观
D、交友观和恋爱观
答案:A
题型:单选

通过16PF的记分模极，只能得到量表
的原始分数，下一步还需要通过查表，将原始
分数转为()
A、标准二十分数 
B、标准十分数
C、标准九分数   
D、标准T分数
答案:B
题型:单选

认为残疾的补偿作用包括()
A、补偿人格和补偿认知
B、补偿心理和补偿行为
C、补偿情绪和补偿心理
D、补偿认知和补偿情感
答案:B
题型:单选

焦虑自评量表(SAS)总分的粗分是40
分，标准分为()
A、60分 
B、50分 
C、40分 
D、30分
答案:B
题型:单选

刺激没有明确意义，对被试反应没有明确
规定的心理测验，称之为()
A、操作测验   
B、人格测验
C、客观测验   
D、投射测验
答案:D
题型:单选

MMPI基本量表中共有14个分量表，其
中不属于效度量表的是()
A、疑问
B、诈病量表
C、说谎
D、偏执量表
答案:D
题型:单选

在使用测验方面。正确的说法是()
A、测验使用者只要有能力，不一定要接受专业
训练 
B、选择测验时主要注重信度，效度只
作为参考 
C、解释测验结果不仅要看测验分
数。还要参考其他相关资料
D、测验结果保密
是有限的，某些领导或机构可以查看
答案:C
题型:单选

白炽灯灯灭了，眼睛里还会看到明亮的灯
泡的形状，对这一现象下列各项中错误的一项
是：()
A．感觉后象   
B、视觉的后象
C、负后象   
D、正后象
答案:C
题型:单选

()是韦氏智力量表的分量表
A、城市式量表和农村式量表
B、言语量表和操作量表
C、成人量表和儿童量表
D、个体量表和团体量表
答案:B
题型:单选

关丁小脑的作用，以下说法正确的一项是：
    (  )
A、调节内脏器官活动
B、维持身体平衡
C、调节内分泌系统活动
D、整合情绪体验
答案:B
题型:单选

我国修订的联合即瑞文测验是(  )的合
并本
A、标准型与彩色型
B、标准型与高级型
C、彩色型与高级型
D、城市版与农村版
答案:A
题型:单选

从情绪的状态来分可将情绪分为心境、激
情和应激，下面对心境的描述正确的是()
A、心境持续的时间短的只有儿小时．长的可到几周、几个月，甚至更长的时间
B、心境是对
某一事件的特定体验
C、应激可以提高人的白
我防御能力，对人的身体有好处
D、激情是一
种积极的情绪状态
答案:A
题型:单选

投射测验的主要特点是()
A、刺激材料的意义是不明确的
B、刺激材料的结构是完整的
C、问题的答案是事先确定的，有限的
D、刺激结果解释是客观的，主试经验不起主
    要作用
答案:A
题型:单选

下列各项中，()是不能影响态度转变的
情境因素
A、预先警告 
B、灯光强弱
C、分心 
D、重复
答案:B
题型:单选

主题统觉测验的测验量表按照施测方法可
以分为()
A、20张墨迹图
B、lO张墨迹图
C、30张含
义不清的图画 
D、29张图片和一张空白卡片
答案:D
题型:单选

塔尔德《模仿律》中提山的“个体对本十
文化的喜爱，总是优丁外域文化”被称为()
A、结果律   
B、下降律
C、几何级数律 
D、先内后外律
答案:D
题型:单选

156、SDS是()的英文缩写
A、症状臼评餐表
B、抑邰臼评量表
C、焦虑白评量表 
D、心理评定鼙表
答案:B
题型:单选

157、对“I门冈”止确的理解是()
A、对客观刺激出现的原冈的推测
B、是对白已
的综合认知 
C、是对他人或白己行为原冈的
lJ]冈   
D、指住事什研究中，同9]剑事件产生
的原冈的一种研究手段
答案:C
题型:单选

158、通常认为咨询心理学的创始入是()
A、韦特默
B、比尔斯
C、帕森斯
D、p特尔
答案:A
题型:单选

159、皮弧杰以()的标准划分心理发展阶段
A、认知发展   
B、生理发展
C、人格特征   
D、儿童的主导活动
答案:A
题型:单选

160弗洛伊德认为，人格结构的构成分为()
A、自我、本我、超我
B、意识、i特意识、无意识
C、性格、脾气、能力
D、兴趣、需要、动机
答案:A
题型:单选

161、以卜关丁儿童“第一反抗期”的说法。错
误的一项是()
A、儿童的第一反抗期与儿童的白我意识发展紧
密联系．是儿童心理发展过程中的自然程序
B、对父母的反抗行为的表现是发展中的不正常
现象 
C、如果父母过丁溺爱，一切欲望有求
必戍。会剥夺儿童自我发展的机会
D、在幼儿
期经过了反抗期者臼土性强；术表现反抗期者，
一般都有臼土性和土动性缺乏的倾向
答案:B
题型:单选

162、存在人本主义心理学家强调()
A、认知与情绪 
B、环境与教育
C、动机与人格   
D、无限发展的潜能
答案:D
题型:单选

163、在同一性混乱症候群中，无法保持适宜的
人际距离，或拒绝与他人来往，或丧火自我而
被他人所“侵吞”，是()的表现
A、与他人距离火调
B、勤奋感扩散
C、同一性意识过剩
D、选择的同避和麻痹状态
答案:A
题型:单选

164、深化求助者自我认知的关键是()
A、求助者的臼我探索
13、咨询者的启发和引导
C、咨询者的指导技巧
D、求助者的教育文化科度
答案:A
题型:单选

165、卜列对丁个体心理咨询优越性的说法，不
IE确的是()
A、咨洵人员与求助者的交流直接而口然
B、个
体咨洵比团体咨询更能’止求助者体验士0门属感
c、个体咨询让求助者有安全感，容易谈出臼己
I勺心深处的想法
D、个体咨询有助丁咨询人员
对求助者进行观察、了解和诊断
答案:B
题型:单选

166、()不属丁发展性心理咨询的内容
A、儿童甲．明智力发展
B、人际芙系与人际冲突
C、慢性心理疾病所致心理障僻
D、老年丰十会角色再适应
答案:C
题型:单选

167、恩格斯曾指出“性爱按其本性来说，就是
摊他的”。这句话说的是人类性的()
A、将遍性特征   
B、责任性特征
C、选择性特征
D、文化．社会制约性特征
答案:C
题型:单选

168、心理咨询师应遵循的科学思维方式是()
A、心理咨洵无统一法则，个人的咨询经验很重
要
B、心理咨询麻善丁利}{j求助者对心理学的
盲目口信，促进咨询进程
C、心理咨询应遵循
辩证唯物主义观点的科学法则
D、心理咨啕与
宗教的法则一致，同样对求助者有帮助
答案:C
题型:单选

169、根据心理咨询师国家职业标准规定，不是
必须要求掌握的基本理论知识是()
A．*通心理学与儿童心理学
B．辛}会心理学与心理咨询学
D  l：业心理学与组织行为学
D、心理测麓学、职业道德与相关法律等
答案:C
题型:单选

170、有关心理诊断的说法错误的是()
A、心理诊断是通过观察、会谈、实验、测繁等
多种方法获取资料，对当事人进行综合判断
B、心理诊断有广义和狭义之分
C、心理诊断是
心理咨询必不可少的条件
D、心理诊断义称心
理评估
答案:A
题型:单选

17l、患者把和他无关的事物看作和他有关nLI作
    (  )
A、关系妄想 
B、超价观念
c、意向增强 
D、意向倒错
答案:A
题型:单选

172、()不是心理咨询的适虑症。
A、精神分裂症
B、焦虑症
C、恐怖症   
D、抑郁症
答案:A
题型:单选

173、癔症是指()
A、一种以多种多样、经常变化的躯体症状为主
的神经症 
B、一种以解离症状和转换症状为
主的精神障碍
C、一组与心理社会冈素有关的
‘  以进食、睡眠及性行为异常为土的精神障础
D、一种已过分和不合理地惧怕外界客体或处境
  为士的神经症
答案:B
题型:单选 

174、培养学生学习兴趣的主要阶段是()。
A、人学生
B、小学一二年级学生
C、中学生
D、小学二年级以上学生
答案:B
题型:单选 

175、情感淡漠表现为()
A、在外界轻微刺激其至无明显外界冈素影响
  卜，情绪容易引起波动 
B、对以前感兴趣的事
  物缺乏兴趣，不愿和人米往
C、对周同环境的
  变化丧火情感反应
D、苦闷、悲伤、面带愁容，
  行动减少
答案:C
题型:单选 

176、性与人类共同存在体现了人类性的(  )
  特征    ’
A、普遍性
B、功能多样性
C、选择性
D、责任性
答案:A
题型:单选

177、对投射测验的理解，止确的趋()
A、测验中使川的刺激有明确的意义
B、完成句子类测验不属丁投射测验的范畴
C、投射测验住刺激平¨反应上都要求不高，是比
  较容易掌握的一种心理测验
D、被试者需要凭想象力米完成投射测验
答案:D
题型:单选 

178、人类性的()特征体现在人类要对性行
  为结果的新生命负责。
A、责任性‘
B、功能多样性
C、责任性 
D、文化一社会制约性
答案:A
题型:单选 

179、明尼苏达多项个性调布表中PT是卜列的
    (  )
A、疑病鲑表   
B、精神病态苗表
C、妄想狂昔表   
D、精神衰弱鼙表
答案:D
题型:单选 

180、在性态度冈素中，最重要的是()
A、性的认知成分   
B、性的情感成分
C、性的行为倾向成分
D、性的道德成分
答案:A
题型:单选

18l、关丁人格测验。说法错误的是()
A、人格测验土要分为臼陈昔表和投射测验两人
  类
B、投射测验主要探讨个体内在隐敞的行为
  或满意识的深层态度、冲动和动机
C、人格测
  彗是测量一个人在一定情境卜经常表现山米的
  典型行为与情感反应 
D、最著名的以经验法编
  制的人格测验是艾森克人格问卷(EPQ)
答案:D
题型:单选

182、性别认同教育是()所包含的内容。
A、儿童性心理咨询
B、少年期性心理咨询
C、成年性心理咨询
D、老年性心理咨询
答案:A
题型:单选

183、在初诊接待中咨询师应有的仪态包括()
A、不可板起面孔，可喜笑颜开
B、服装整齐、坐姿随意
C、与求助者保持少丁1．5米左右的距离
D、应直视对方的眼睛
答案:C
题型:单选 

184、建立良好咨询关系廊把握的要点是()
A、温暖热情贯穿整个咨询
B、真诚的表达要依靠技巧
C、应有条件的尊重求助者
D、通情达理应该一视同f：
答案:A
题型:单选 

185、摄入性谈话需要注意的是()
A、态度必须视情况而定
B、除提问j}¨引导性
  语言之外，可以讲一些题外话
C、必要时可以
  Hj评判性语言阻I卜或手H转求助者的谈话内容
 
D、在摄入性谈话结束后杜绝给出绝对性的结论
答案:D
题型:单选

186、初诊接待中向求助者介绍心理咨询时正确
的描述是()
A、心理咨询按对方的要求解决问题
B、心理咨询不能够解决它的全部问题
C、求助者不必了解心理咨询如何进行
D、没有必要告知对方什么是心理咨询
答案:B
题型:单选

187、求助者表示喜欢和咨询员在一起，每次都
要求咨询员延K咨询时间，咨询员也愿意这样
做。咨询员的行为()
A、增加了求助者的信任感．使咨询关系更有利
丁：咨询进样
B、体现了对求助者的尊重
C、未
能遵循事什限度的规则
D、企I鳘{建立咨询以外
的关系。
答案:C
题型:单选

188、对丁初诊接待时的注意事项描述不止确的
事()
A、严守保密原则 
B、避免紧张情绪
C、禁刚专业术语 
D、避免使刚方言
答案:C
题型:单选

189、从问卷可以看出。UPI四个测伪题属丁()
A、智力项目   
B、健康尺度
C、症状项目   
D、效度尺度
答案:B
题型:单选

190、在摄入性谈话中对倾听的止确理解是()
A、全神贳注的倾听   
B、恰当的给与暗示
C、臼然随意的倾听   
D、恰当的给与评价
答案:A
题型:单选

91、以卜属丁EPQ中E鼙表高分特征的是：
  (  )
A、情感易r冲动
B、人格外向，可能是女，交
际，渴望刺激和冒险
C、人格内向
D、不喜欢
答案:B
题型:单选

l求lJ激，喜欢有秩序的生活方式，情绪比较稳定
192、控制谈话方向时对中断的概念理解正确的
是()
A、建议变换地方再谈
B、强迫对方停I卜谈话
C、时间有限卜．次再谈
D、暂时休I卜然后再谈
答案:D
题型:单选

193、HJ MMPI进行施测，根据公式计算结果，
如果T分在70以上(按美国常模)，便视为可
能有病理性异常表现或某种心理偏离现象，中
国常模的T分临界值是()
A、50   
B、60 
C、70   
D、80
答案:B
题型:单选

194、对谈话法的要点理解止确的是()
A、开始进入会谈就应该把谈话维持卜玄
B、只有在取得信息时才可中断求助者谈话
C、即使听不出谈话内容也要表现出很感兴趣
D、恰当的给与评价可增加求助者的信任感。
答案:V
题型:单选

195、住倾听和问话中，卜列做法中lJ三确的是()
A、干扰、转移求助者的话题
B、轻视求助者的问题
C、不急丁卜结论
D、做出评判
答案:C
题型:单选

196、对谈话的种类描述正确的是()
A、通过谈话了解病史和其它的状况——咨洵性
谈’L舌
B、通过交谈和观察确定测验的种类——
鉴别性谈话
C、止对精神变态和行为异常的谈
话——危机性谈话
D、内容涉及健康人某些问
题的谈话——摄入性谈话
答案:B
题型:单选

1

198、修饰性反问引起的不良后果是()
A、谈话内容过丁具体
B、常使谈话陷入僵局
C、对求助者妤坏参、卜
D、对方臼我探索过多
答案:B
题型:单选

199、要完成特定任务的团体，目标明确是()
A、教育团体   
B、任务团体
C、支持团体   
D、成K团体
答案:B
题型:单选

200、对使刚心理测验，理解止确的是()
A、咨淘师决定是否实腌无需求助者同意
B、必要时必须征得上级咨淘师的同意即可
C、针对不同心理问题来选择恰当的测验项目
D、不必说明进行测验和选择某测验手段的原内
答案:C
题型:单选

201、在咨询过程中，心理咨询员绝对不能()
A、中断谈话 
B、指责求助者
C、扳起面孔 
D、分析问题较简单
答案:B
题型:单选

202、哈德米认为一般资料不包括()
A、当事人个体方面的情况
B、当事人的环境条仆
C、他人对当事人的评价
D、当事人的日记
答案:C
题型:单选

203、以卜咨询员的做法中，合理的做法是()
A、咨淘员听了求助者的叙述后真情流露，完整
的向求助者讲述了白己的痛苦经历
B、咨啕员对求助者说：“你知道错了．当初为
什么还做?”
C、求助者进入咨洵窒后，咨询员亲切的淘问他
是坐什么交通I：具米的
D、当求助者闪情绪激动而喋喋不休时．咨向员
}{j 1卜语言暗示其停l卜谈话
答案:C
题型:单选

204、心理咨询师对某种咨询赋予意义时采川的
方法中不包括()
A、就事论事   
B、寻找相火
C、迹象分析   
D、尊重土述
答案:D
题型:单选

205、卜列有关咨询过程中“真诚”这一要素的
错误观点是()
A、只有咨询员是真诚的，才能促进求助者的臼
我开放与充分表达
B、真诚就是咨洵员内心想
剑什么就说什么
C、真诚是内心的臼然流露，
不是单靠技巧所能获得的
D、咨陶员可适度&
达对来访者的不足、缺点的不同意见
答案:B
题型:单选

206、造成求助者心理与行为问题的关键点的内
涵是()
A、往个体中持久存住不随环境变化政变形坍
B、它是个别临床表现的原冈或与表现有联系
C、住临床诊断中找关键点是相对重要的技能
D、该冈素无论形势如何改变其本身性质不变
答案:D
题型:单选

207、惯}{j厶手的人右、卜球的()能力Ill‘优势
A、言语   
B、情绪的表达和I识别
C、逻辑推理 
D、数学延算
答案:B
题型:单选

208、形成初步印象的操作步骤不包括()
A、川心理正常与异常的二原则衡量临床诊断中
的可疑点
B、确定可疑点的真实性
C、做出痫
冈诊断的判断
D、初步区分一般心理问题和I砷
答案:C
题型:单选

，卜

209、在印蒙形成过样中，由丁信息出现的顺序
导致的印缘形成的效麻有()
A、光环效应   
B、首冈效应与近冈效应
C、定型   
D、刻版印象
答案:B
题型:单选

210、评估求助者一般心理健康水平时不正确的
是()
A、可发现求助者住那个心理活动的薄弱环1，上
产生问题
B、府逐个使刖国内通心的诊断及鉴
别诊断标准进行衡苗
C、应选择有效测评．J：具
对求助者问题进行鼙化系统评估
D、麻逐个使j{j
“心理健康水平评估十项指标”进行衡姑
答案:B
题型:单选

2ll、“有时我不得不行l避我的情人们，以免他
f『J且相发现。”是一种什么形式的爱情()
A、游戏式
B、忘我式
C、激情式
D、逻辑式
答案:A
题型:单选

212、对心理诊断概念的理解止确的是()
A、内芰正方面分为广义雨l狭义两种
}j、不采Ⅲ心理评估一诊断的概念
C、不麻限制在临床心理学的范同内
D、确切的说是治疗前的决策过程
答案:D
题型:单选

213、犬r参与观察，  卜列说法错误的有()
A、观察者有可能获得更多的“内部”信息，且材
料_来源可能更加真实 
B、观察者与被观察者之
问的且动关系，可能会有一些负面的影响
C、观察者隐瞒白己的身份，有助丁减少被观察
者的紧张感或唐突感
D、参与观察的土要目的
住r观察者的自我体验
答案:D
题型:单选

2l 4、对“尊重”含义的理解正确的是()
A、意味着要一味迁就求助者
B、意味着保护求助者所有隐私
C、意味着不能够有不同意见
D、意味着要接纳对方的优缺点
答案:D
题型:单选

215、陷入时刻偏执丁思考”我是什么人”、”我
该怎么做”的犹豫中，被束缚丁其中不能自拔而
火玄臼我，这个是()的表现
A、与他人距离火调 
B、否定的同一性选抒
C、同一性意识过剩
D、选择同避和麻痹状态
答案:C
题型:单选

216、对真诚概念的理解止确的是()
A、要体现在既恰如其分义灵活多变的角色扮演
上 
B、求助者以真止的白我投身丁与心理咨
询师的关系中
C、真诚是让心理咨询师感到对
方表里一致、真实可信
D、心理咨询师不应该
有防御式的伪装和假面具样色彩
答案:D
题型:单选

217、皮弧杰将儿童道德判断的发展分为二个阶
段。卜列哪些是错误的()
A、前道德判断阶段发生在4．5岁前，这一阶段
的儿童只是接受行为的结果，还不能做出道德
意义上的判断
B、他律道德阶段的儿童只注重行为规则和行为
后果，不考虑行为意向和和动机
C、臼律道德阶段的儿童不盲目服从权威，既考
虑行为结果义考虑行为动机
D、臼律道德阶段的儿童服从道德现实主义
答案:D
题型:单选

218、对真诚的理解止确的是()
A、真诚应当一视同f：
B、真诚不应实事求是
c、真诚不是臼我发泄
D、真诚就等．丁说实话
答案:C
题型:单选

219、认为”人的意识能超越传统的、现实的、
文化的界限，因而具有创造性和无限发展的满
在可能”的理论是()
A、认知心理学理论
B、精神分析理论
C、存在一人本土义心理学理论
D、人性土义心理学理论
答案:C
题型:单选

220、“真诚应实事求是”是指()
A、应适当掩饰臼己住某方面的不足
B、不情装情就会火去求助者的信任
C、为取得信任就要维护臼己的权威
D、维护臼己的完美有利丁加强沟通
答案:B
题型:单选

22l、以心理特征偏离平均数的程度来判断～心
理异常”，这是根据()
A、医学标准   
B、内省经验标准
C、社会适应标准 
D、统计学标准
答案:D
题型:单选

222、对通情达理含义的理解止确的是()
A、深入自己的内，亡、玄体验他的情感平¨思维
B、
刖对方的天切理解影响白己并取得反馈
C、是一致公认的也是最为关键的咨啕特质
D、把握臼身体验与经历和人格间的关系
答案:C
题型:单选

223、求助者表现为不负责任、不认真或无故不
上班、没有干劬，这在临床上破称为()
A、意向倒错 
B、意向增强
C、意向缺乏 
D、情感淡漠  。
答案:C
题型:单选

224、止确使川通情达理应把握的原则中止确的
是()  ’
A、应该设身处地的感受求助者的喜怒哀乐
B、表达通情达理时应该对求助者一视同f：
C、
不能请对方检验把握是否达剑通情达理
D、有
时}{j1卜言语行为表达通情达理更为有效
答案:A
题型:单选

225、患者把与他无关的事物和现象看作是与他
有关的，这称为()
A、影响妄想
B、被害妄想
C、钟情妄想
D、关系妄想
答案:D
题型:单选

226采集求助者信息时采集范嗣不包括()
A、有关或无关的往事
B、目前的精神病病史
C、对咨询效果的评估
D、求助者的身份信息
答案:C
题型:单选

227、对心理测验看法止确的一项是()
A、可以根据测试者住人格姑表上的得分若异，
确定测试者在个性上的筹异程度
B、心理测验
有绝对零点
C、实施某一心理测验时，既可以
在安静环境卜进行，也可以在l嘴杂的环境中进
行
D、测试者的测验分数，只有在与其所在团
体的比较是才有意义
答案:D
题型:单选

228、大丁全面把握求助者基本情况的注意事项
描述不止确的是()
A、对有火身份和形象的资料不廊保密
B、对有悖_丁理论道德的资料应该保密
C、追究细1y有违丁心理咨询师的职业道德
D、l卉清问题后还麻刨根问底追究细1y
答案:A
题型:单选

229、解释测验分数时，可不考虑的冈素是()
A、被试者的遗传特征 
B、测试前的学习、经
验和历史事件和结果进行解释 
C、测验的情
境 
D、测验后的重人生活事件
答案:D
题型:单选

230、心理问题类型的筛选顺序止确的是()
A、一般心理问题一神经症一精神病
B、神经症一精神病一一般心理问题
C、精神病一神经症一一般心理问题
D、精神病一一般心理问题一神经症
答案:C
题型:单选
 
23I、使Hj以‘卜那种方法，可以控制咨询中的谈
话方向()
A、重复求助者的话并做出解释，引出新问题
B、直接打断求助者冈忍维障碍造成的喋喋不休
的叙说
C、忽略求助者所提及的无关信息。直
接切入新话题
D、对求助者进行批评和否定，
以诱发其不良情绪的释放
答案:A
题型:单选

232、制定咨询方案前与求助者达成共识所涉及
的方案是()
A、诊断方面   
B、咨询方面
C、价值取向   
D、效果承诺
答案:A
题型:单选

233、EPQ测验E龄表分可以表现出以。卜哪种
人格特质()
A、内向一外向 
B、神经质
C、精神质   
D、聪慧性
答案:A
题型:单选

234、咨询中选抒最容易解决的问题入手的真止
原闪止确的是()
A、可弥补心理咨询师技术的不足
B、减少求助者经济上的压力
C、可使求助者感剑有所收获
D、为解决所有问题打‘卜基础
答案:C
题型:单选

235、SDS采取的是儿笛级评分方法()
A、二等级
B、二等级
C、四等级
D、五等级
答案:C
题型:单选

236、认知士fi曲的具体表现止确的是()
A、将某事的意义部分夸人或者进行泛化
B、依部分证据就得山与事实相反的结论
C、将两极著异绝对化即进行两极化思维
D、住只有部分证据情况卜武断进行推论
答案:C
题型:单选

237、卜面哪个选项中的所有项目都是韦氏测验
揲作部分的测试项目()
A、知、j?(f，、{页悟(’Cj、；芋?_术(A)、相似性
【S)、数字J。‘度(D)雨l词汇(V)．
B、知识(I)、领悟(C)、算术(A)、符号(DS)、
填图(PC)、图片排列(PA)
c、数字符号(DS)、填图(PC)、小块图(BD)、
蚓』_【．排列(PPA)乖II图形拼；葵(OA)
D、矢u识(I)、领悟(C)、符号(DS)、相似性
(S)、数字广度D)和词汇(V)
答案:C
题型:单选

238、制定心理咨询方案的原则中止确的是()
k由上级心理咨询师米确定
【j、由咨询烈方共同商定
C、方案商定后不得更改
D、必须签订I 5面的协议
答案:B
题型:单选

239、某男性心理咨’向员住接待一位女求助者的
咨询过程中，邀请求助者一同看电影。这ft咨
询员()
A、增加了求助者的信任感，是咨向关系更有利
丁‘咨洵进程
B、试幽建立咨询以外的关系
C、以口己的价值观作为依据评判求助者   
D、为了让彼此更加了解，咨询更容易进行
答案:B
题型:单选

240、心理咨洵师对求助者进行官泄时的处理原
则1J二确的是()
A、过分反应时应迅速的制I}：
}j、永远不要打断求助者诉说
c、允许对方指责或谩骂某人
D、不允许发泄心中强烈情绪
答案:C
题型:单选

241、罗杰斯提出的蒋名观点是()
A、无条f，l：帮助   
B、无条1=，l：关注
C、无条仆尊重 
D、无条什真诚
答案:C
题型:单选

242、运J{』解释技术的技巧正确的是()
A、不进行全面系统较深的理解
B、解释不应冈人而异区别对待
C、有时强迫对方接受效果最好
D、应进行通俗易懂较浅的解释
答案:D
题型:单选

243、所谓内容反应技术是指()
A、咨询员对求助者的主要言谈、思想进行情感
反馈
B、咨询员把求助者的土要言谈、思想，
加以综合整理后，再反馈给求助者
C、咨询员
对求助者的主要言谈、思想进行评判
D、咨询
员重复求助者的土要言谈、思想，以鼓励其进
一步讲’F去
答案:B
题型:单选

244、对团体咨询类型特点的描述止确的是()
A、成K团体．I：作鼙要求不人
B、教育团体，一般要聚会多次
C、支持团体，成员有各白特征
D、咨淘团体，成员们彼此帮助
答案:D
题型:单选

245、心理咨询员甲在向其土管心理咨询师乙江：
报I：作。乙问甲在I：作中的体会，甲说：“我最
讨厌那些米咨询的老太太，说个没完，真烦人。”
甲的职业错误是()
A、【屯族歧视   
B、职业歧视
C、宗教信仰歧视 
D、年龄歧视
答案:D
题型:单选

246、关丁咨询式谈话中询问方式的叙述，止确
的说法是()
A、封闭和开放性询问结合未必效果好
B、开放性询问可避免会谈过分个人化
C、同定使J{j某询问方式效果不会太立r
D、封闭性询问可激发求助者表达愿望
答案:C
题型:单选

247、如果求助青认为鬼神是仔住的，心理咨哟
员应当()
A、认为他脑子有问题
B、跟他讲辩lL唯物土义的道理
C、尊重他的个人信侗J
D、批评求助者
答案:C
题型:单选

248、wAIS—RS各分测验的鼙表分的平均数为10，
标准筹为()
A、  1．云   
B、  2   
C、：j   
D、5
答案:C
题型:单选

249、把灰色小纸块放住红色背景上，个体会感
觉它带有青绿色，这种现象叫做()
A、感觉适应
B、感觉对比
C、联觉
D、后象
答案:B
题型:单选

250、住16PF测验中，()分测验的高分特征
为好强、I司执、独立、积极
A、乐群性
B、有恒性
C、敢为性
D、恃强性
答案:D
题型:单选

25l、住SCt．一90中，若被试口觉有某项症状，
并对其有严重影响，则应评定为()
A、2分   
B、3分 
C、1分   
D、5分
答案:D
题型:单选

252、按照EPQ中国常模标准，属。jj典州内向的
E苗表分划界分范嗣为()
A、≤50分
B、≤L15分
C、≤40分
D、≤．35分
答案:C
题型:单选

253、各类恐怖症、强迫疵、焦虑癌等种经症患
者，往UPI的ABC分类中属r()
A、A类
B、A或B类
C、B类 
D、C类
答案:A
题型:单选

254、SDS的LL向评分题若评为3分。则其症状
出现频度是()有疵状
A、绝人部分或全部时间 
B、少部分时问
C、相当多时间   
D、没有或}}之少时问
答案:C
题型:单选

255、瑞文测验采HJ的是二级评分，即答对一题
得()
A、5分   
B、3分 
C、2分   
D、1分
答案:D
题型:单选

256、在卜列},IMPI的擎表中。只有()是临床
龉表
A、。说谎 
B、诈病
C、疑问
D、偏执
答案:D
题型:单选

257、除聪慧性分苗表外，16PF的其它分鹫表都
是按()记分
A、0、  l   
B、  l、2、3
C、  l、2   
D、0、  l、2
答案:D
题型:单选

258、根据EPQ的常模资料，如果一个被试在E
埘表上的T分为70分，往N苗表上的T分为45
分，则他的性格为()倾向
A、多血质
B、H日汁质
C、黏液质
D、抑郁质
答案:A
题型:单选

。25．9，l龟啊-}∽窘艟嚣采，占IW，盼调态耽间_船
定住新生入学后的()
A、第一周 
B、第…周或第一：周
C、第二周 
D、第二周或第二周
答案:D
题型:单选

260、SCI。一90评定的时间范同是“现在”或者
是最近()的实际感觉
^、二=大   
B、一个吊划
C、一二个星期 
D、一个月
答案:B
题型:单选

一：、多选题(261—350)
26l、心理咨洵员戍当对咨询中所获信息加以保
密，但()
A、I仃保密例外原则
B、住受司法凋布时不得做虚伪的陈述
C、可以不经保密处理川丁教学、科研
D、叮以川这些信息帮助求助者的亲人
答案:A,B
题型:多选

262、一女性求助者。60岁，丧偶，冈为想再婚
而得不剑儿女的理解。同时臼己也觉得对不起
已经死之的老伴儿，感剑很苦恼前米咨洵，心
理咨询师告诉求助者：“这种事一定要做好儿女
的思想l：作，如果做不通’I：作，就不要再结婚
了，有儿女在身边伺候不是也很好么，反止岁
数也这么人了。”心理咨询师的同答()
A、实事求是的表明态度
B、对求助者有年龄歧视
C、价值观没有保持中立
D、违反咨询师职业道德
答案:B,C
题型:多选

263、某求助者经常产生幺J听义不臼知其虚幺J，
他米进行心理咨询。心理咨询员麻()
A、对其进行心理咨询
B、转诊剑精神科
C、拒绝对其进行心理咨询
D、询请精神科医生会诊
答案:B,D
题型:多选

264、一位患有抑郁症的求助者在咨询中透露了
轻生的念头，心理咨询师应该()
A、向求助者家人说明情况
B、向上级心理咨询师汇报情况
C、保守秘密不Lj任何人说
D、立即让求助者住院治疗
答案:A,B
题型:多选

265、以。卜表述中正确的是()
A、语言是交际l：具，言语是返Hj语言交际的过
科
B、梦是在睡眠过程中快速眼动阶段山现的
C、气质更多地与生理冈素相联系，是人格发展
的社会基础
D、只要搞清楚错觉的原冈，入通
过士观努力就能消除错觉
答案:A,B
题型:多选

266、脑干包括()
A、延脑 
B、．匠脑 
C、脑桥 
D、中脑
答案:A,C,D
题型:多选

267、在性格的结构中，()是重要的
A、态度特征 
B、意忠特征
C、情绪特征 
D、指向特征
答案:A,B,C
题型:多选

268、记忆过稃的基本环’1y包括()
A、识记 
B、保持 
C、同忆 
D、雨认
答案:A,B,C,D
题型:多选

269、个体l门因时，通常尊从()
A、客观性原则
B、共同性原则
C、折扣原则   
D、协变原则
答案:C,D
题型:多选

27l、依恋是婴儿最初的社会性情结，lL确的说
法是()
A、依恋是婴儿情感卒十会化的标忐 
B、婴儿依
恋由特殊情感连续阶段，经无著别反应阶段。
而后发展为有著别反应阶段 
C、安全础依恋
是积极依恋，同避型、反抗璎依恋是消极依恋
D、婴儿住特殊情感连结阶段，对母亲产生特别
的依恋  ‘
答案:A,C,D
题型:多选

272、按创造程度划分出来的能力类刑包括()
A、模仿能力 
B、雨造能力
C、特殊能力 
D、创造能力
答案:A,B,D
题型:多选

273、老年丧火期的观点认为老年期的基本特征
是()
A、发展 
B、衰退   
C、老化   
D、丧火
答案:B,C
题型:多选

274、促进心理健康“人与环境协调原则”的内
涵包括()
A、土要是人对环境的简单顺应
B、人与社会环境取得动态协调平衡
C、人与白然环境取得动态平衡
D、土要是人对环境的能动改造
答案:B,C,D
题型:多选

275、人与环境协调是促进心理健康的重要原则
之一，它不包括()
A、个体对人际关系的适应
B、个体对心理疾病的治疗
C、个体对环境变化的应对
D、个体对白己认知的提高
答案:B,D
题型:多选

276、区分心理正常与异常的心理学原则包括
  (  )
A、主客观统一性原则
B、人格相对稳定性原则
C、身心统一性原则
D、知情意向再一致性原则
答案:A,B
题型:多选

277、有关心理测验发展史，正确的描述是()
A、中国的科举制度是世界上较早的心理测验的
实践
B、心理测验迅速发展期出现在20世纪
的美国
C、科学的心理测验始于18世纪的欧
洲
D、西方心理测验技术是从中国引进的
答案:A,B
题型:多选

278、妄想作为一种思维活动障碍具有()的特点
A、对信念坚定不移
B、信念具有个人特征
C、内容与时代背景有关
D、内容与自身需要有关
答案:A,B,C,D
题型:多选

279、罗夏测验的记分方法尚存在不同的意见，但一般都包括()
A、反应的速度
B、反应的部位
C、反应的速度
D、反应的内容
答案:B,D
题型:多选

280、()是残疾人曾普遍存在的情感体验
A、孤独感
B、愤怒
C、焦虑
D、自卑感
答案:A,D
题型:多选

281、属于发展性心理咨询的是()
A、焦虑和恐惧
B、人际冲突
C、学习造成的焦虑状态
D、社会适应
答案:B,C,D
题型:多选

282、心理测验若按功能分类，可以分为()
A、智力测验
B、团体测验
C、人格测验
D、特殊能力测验
答案:A,C,D
题型:多选

294、()可以验证心理诊断或评估的科学性
A、方法是否可靠
B、操作是否合乎规程
C、是否合乎心理学的原则
D、是否合乎当事人的实际情况
答案:A,B,C,D
题型:多选

295、()是由于咨询中的不恰当提问而带来的消极影响
A、提问过少，影响求助者的思路
B、求助者会产生防卫心理和行为
C、减少求助者的自我探索
D、造成求助者的依赖
答案:B,C,D
题型:多选

296、中国比内测验在施测开始前，主试让被试或替被试填明记录纸上的简历并要事先()
A、查到开始的题目
B、熟读各题的指导语
C、签上自己的姓名
D、预测被试的智商
答案:A,B,C
题型:多选

297、自信心偏差不正确指的是()
A、对外界环境的评估过于乐观
B、自我评估过高
C、对外界环境的评估过于悲观
D、自我评估过低
答案:A,C
题型:多选

298、EPQ的记分步骤主要包括()
A、按年龄和性别常模换算标准T分数
B、做EPQ量表剖面图
C、获得各量表的粗分
D、数出Q量表的原始分数
答案:A,C
题型:多选

308、人体说米，关丁态度转变的理论包括()
A、海德的平衡理论
、认知火调论
C、社会交换论   
D、本能论
答案:A,B,C
题型:多选

309、笑丁压力的描述止确的是()
A、现实中随时可能遇剑的、不同性质的不同强
度的刺激
B、察觉剑环境刺激超过白身应付能
力时所发生的心理、生理反麻 
C、压力要涉
及剑外力和受外力作心的对象两个方面
D、受剑刺激就可能会形成压力
答案:A,C
题型:多选

I{10、()是竞争的基本条件
A、对同一目标的争夺 
B、可能出现零和冲突
或舣赢结局 
C、应按社会规范进行 
D、互
相交流j0感情分享
答案:A,B,C
题型:多选

3¨、系统收集求助者临床资料的重要性表现在
()方面
A、通过了解求助者的个人生活史、人际芰系笛
来确定求助者的人格特点
、通过了解求助者
的智力、情绪利人格情况米解决求助者遇刽的
心理问题
C、通过收集求助者的资料米确定选
择恰当的治疗方法
D、选抒适当的心理测验I：
足进行测餐
答案:A,B,C,D
题型:多选

3 J2、摄入性谈话时确定谈话内容和范同时lL确
的做法是()
^、依求助者土动提出的内容进行谈话
B、根据心理咨询师观察剑的疑点进行谈话
C、根据会谈内容对心理咨询师最重要
D、运}{j技巧随机麻变的转移话题
答案:A,B
题型:多选

313、精神分裂症主要临床表现有()
A、行为方式不同稃度地与现实环境脱离
B、求助者常沉醉丁臼己的病态体验中
C、情感倒错
D、常有大系妄想、被害妄想或幺j觉
答案:A,B,C,D
题型:多选

314、谈话中对问题进行l门类应把握的要点中不
止确的是()
A、即使对方同意也不廊该录像
B、交谈中一般应做笔录和录音
C、心理咨询师白行决定是否做笔录
D、作录音时应该征得对方同意
答案:A,B,C
题型:多选

315、对情绪、情感维度的描述止确的是()
A、情绪、情感的动力性有增力和减力的两极。
…般来讲，满足需要的肖‘定的情绪、情感都是
积极的，增力的，能提高人的活动能力的 
B、激动皮有激动和平静的两极。由重要的、突如
其来的事f1：引起来的强烈的，有明显外部表现
的情绪状态是激动的：在止常生活．I：作条件F
的安静的情绪状态是平静的 
C、强度有强、
弱平¨次弱二极。微怒、愠怒和狂怒是次弱、弱
丰“强的情绪的不同级别 
D、紧张度有紧张和
轻松的两极。情绪的紧张程度依赖丁情景的紧
迫群度和个体的心理准备和应变能力
答案:A,B,D
题型:多选

316、谈话中不恰当提问的表现形式是()
A、连珠式提问
B、修饰性反问
C、责备性问题
D、解释性问题
答案:A,B,C,D
题型:多选

317、对再社会化止确的理解是()
A、敦导社会成员树立生活目标
B、由了丰十会急
剧变化，对个体重新进行社会化的过拌 
C、
教导社会成员学握现代科技知识羊¨现代生产技
能   
D、包括对甲．冀H丰_卜会化及继续社会化过稚
中没有取得合格卒十会成员资格的
答案:B,D
题型:多选

318、使用摄入性谈话时上L确的做法是()
A、保持中立性态度，但必要时使J{j批评性语言
B、除提问平lI引导性语言外．不能讲任何题外活
C、结求语要客气诚恳，不应该给出绝对性结论
D、避免提问火误，不能生硬士H转对方谈话内容
答案:B,C,D
题型:多选

319、以卜荚丁教育和心理发展的关系的说法中
那种是正确的()
A、教育具有引导和促进心理发展的作川
B、教育的效果取决r选择启发的时期
C、教材千¨教法要适合儿童的认知发展规律
D、儿童的心理发展由遗传冈素决定，教育的作
川}}{有限
答案:A,B,C
题型:多选

320、确定求助者心理行为问题天键点的原则楚
  (  )
A、求助者家属提供的资料最有可靠性l羊Il真实性
B、求助者提供的资料可以作为分析问题的依据
C、心理咨询师凭借经验可以对初期资料仵定性
分忻
D、资料分析时既要可靠真实义要符合客
观逻辑
答案:B,D
题型:多选

321、对心理异常的止确理解有()
A、从统计学角度将心理异常理解为某种确定心
理现象常模的偏离
B、从文化学角度心理异常
是住所有文化背景卜的常模偏离
C、从精神病
学角度心理异常理解为占怿无效的观念和行为
D、从认知心理学角度将心理异常看作是个体主
观上的不适体验
答案:A,C,D
题型:多选

322、判断心理诊断具有科学性的依据是()
A、任何单项测定均应该有可以比较的常模
B、诊断是对多项测定进行综合分析的结果
C、诊断有时可以根据一个单选测定而得出
D、测定结果与临床症状廊有绝对的一致性
答案:A,B
题型:多选

323、对情绪情感障碍的止确判断是()
A、情感淡漠是对周同环境的变化丧火情感反麻
B、情绪低落义叫情绪抑郁，是负性情绪活动的
增强 
C、焦虑是过分担心发生威胁臼身安全
和其它不良后果的心境 
D、情感脆弱是情感
调’1，上的障碍，性格懦弱的止常人也可表现轻
度情感脆弱
答案:A,C,D
题型:多选

324、儿童臼我评价是白我意识发展的标忠．包
括()
A、从依赖他人评价发展为开始独立评价 
B、从外部行为的评价发展为对内在品质的评价
C、从笼统的评价发展为较为只体的评价
D、从
认知评价发展为道德评价
答案:A,B,C
题型:多选

325、如何看待心理测验在心理咨询中的返心
  (    )
A、心理测验是分析求助者心理问题的重要I：具
B、心理测验最好由咨洵者本人米实施
C、心
理测验在咨询和心理iff疗过程中升不是必不可
少的一个环节 
D、心理测验最好在咨询关系
尚未建立之前实施
答案:A,B,C,D
题型:多选

326、第二反抗期的主要表现是()
A、不能f]控情绪波动
B、丰十会地位欲求不满
C、莫名的青春湖烦躁
D、价值观念的幼稚性
答案:A,B,C
题型:多选，^

327、卜面关丁“引发求助者临床表现的关键点”
的认识，止确的是()
A、该关键点是多数临床表现的原冈 
B、该关
键点在个体发展中持久地存在着并随着生活环
境的变化改变白身的形式和性质 
C、在确定
造成求助者心理和行为问题的关键点时，没有
必要认真对待资料来源的可靠性羊¨资料的真实
性
D、确定关键点时不能有主观随意性，要符
合客观逻辑
答案:A,D
题型:多选

328、按照传统观念，老年丧火期指的是()
的丧火
A、心身健康 
B、经济收入
C、社会角色 
D、生活价值
答案:A,C,D
题型:多选

329、在赋予临床资料以具体意义时，主要有哪
些方法()
A、就事论事 
B、寻找相关
C、迹象分析 
D、萨冥的门类法
答案:A,B,C,D
题型:多选

330、对温暖与尊重的理解止确的是()
A、温暖较尊重与求助者之间的距离更近些
B、
温暖富有理性色彩而尊重充满感情色彩
C、只
有两者结合时才能情理交融感人至深
D、仅有尊
重没有温暖会显得公事公办似的
答案:A,C,D
题型:多选

331、心理咨询中，尊重意味着()
A、接纳求助者的优点、K处，排斥其消极、有
缺陷的方面 
B、咨询员与求助者虽然知识与
经验不同，但双方人格趋平等的 
C、即使求
助者的某些言行有些火礼，咨询员也麻始终以
礼相待 
D、求助者所说、所做的一切都是对
的，咨洵员不能有不同的意见
答案:B,C
题型:多选

332、对冈人而异的表达通情达理止确的理解是
    (    )
A、其榉度麻与求助者问题程度成对比
B、其程度越高越得剑求助者的接纳
C、其榉度越高越能得到求助者的理解
D、对心理咨洵效果的客观同顾
答案:A,D
题型:多选

333、吃完约以后再吃糖觉得特别的甜这是()
A、渝度觉的适应   
B、相继对比
C、感觉对比   
D、暗适应
答案:B,C
题型:多选

334、影响心理问题发展样度的冈素包括()
A、自身的心理调协能力的强弱
}3、导致心理问题的挫折源人小
C、外界给予求助者支持的多少
D、其心理问题持续时间的长短
答案:A,B,C,D
题型:多选

335、卜列哪些是社会化的载体()
A、家庭
B、人学
C、杂．占
D、参照群体
答案:A,B,C,D
题型:多选

336、提交给上级心理咨淘师报告的内容包括
    (    )
A、求助者心理问题的可能原冈 
B、对所获取
资料的分忻及诊断
C、求助者临床表现车II家属
评价
答案:A,D
题型:多选D、对求助者的初步印象与理由

337、以卜哪些是纵向研究的特点()
A、可以系统地了解同一些个体的心理发展过稃
的．迕续变化
B、容易发现事什之间的冈果芙系
C、局限性在r样本少而且住追踪历拌中容易丢
火样本 
D、延续时间k和反复测商，可能会影
响某些被试者情绪，从而影响某些数据的可靠
性
答案:A,D
题型:多选

338、“后继事什”的含义是指使问题行为()
A、加重的外部事什 
B、减轻的外部书仆
c、
加重的内部事什
D、减轻的内部事什
答案:A,C,D
题型:多选

339、心理诊断的方法包括()
A、访谈法   
B、史料分析法
C、测验与实验法 
D、产品分析法
答案:B,C,D
题型:多选

340、问题行为的情感组成包括()
A、被遗忘感觉 
B、抑郁的情绪
C、心境的状态 
D、白述的情感
答案:B,C,D
题型:多选

341、为了促进童年期心理卫生，可以努力做剑
  (  )
A、着手早期教育   
、鼓励学习游戏活动
C、促进社会化发展 
D、警惕不良心理行为
答案:A,B,C,D
题型:多选

342、关丁思维贫乏，以F止确的是()
A、维内容空洞．联想贫乏，语苗少 
B、患
者不士动讲话，同答问题简单
C、患者对臼己
空洞的思维并不[1觉剑异常，也不为此感剑着
急 
D、多见丁心理障僻
答案:A,B,C
题型:多选

343、冈素分析法编制的人格测验有哪些()
A、爱德华个人偏好姑表(EPPS) 
B、16PF
C、EPQ   
D、MMPl
答案:B,C
题型:多选

344、引发临床表现的关键点，其内涵不止确的
是()
A、该冈素是多数临床表现的原冈
B、该冈素与多数临床表现没有内庄联系
C、该冈素往个体发展中行1卜持久存佐
D、无论形式如何改变其本身性质不变
答案:B,C
题型:多选

345、对r尊重表述错误的是()
A、接纳求助者的优点、K处，排斥其消极、仃
缺陷的方面 
B、求助者所说、所徽的一切都
是对的，咨淘员不能有不同的意址 
C、咨淘
员．b求助者虽然知识与经验不同，f￡{舣方人格
是平等的 
D、即使求助者的某些言行有些火
礼，咨淘员可以在内心深处产生不满
答案:A,B,D
题型:多选

346、卜列做法正确的是()
A、咨询员把求助者当作客人．以}L相待
B、
如果有求助者不愿透露，义与咨向密切干f1天的
隐私，咨询员廊耐心等待 
C、按照求助卉‘的
要求迁就求助青，以减少其乐力 
D、佟渤癸
可以适时、适度的表达亡1己的不同意处
答案:A,B,D
题型:多选

34'7、对影响能力发展冈素描述JL确的是()
A、遗传力对能力发展的影响起决定性
B、遗
传能：}了}火定了能力发展的可能的范同羊II限度
C、环境决定了住遗传所决定的范罔能力发爬冉勺
冗体料式度 
D、教育是能力发展的天健
答案:B,C,D
题型:多选

348、在咨询中咨询员应抱有的态度是()
A、尊重   
B、温暖   
C、热情 
D、反对
答案:A,B,C
题型:多选

349、团体咨淘评估内容包括()
A、目标是否达成 
B、效果反应是否JJJj砬
C、l?作方法是否止确
D、过刚式中是甭使川
心理测验
答案:A,C
题型:多选

350、对丁真诚，以卜说法“!确的是()
A、咨I台】员澎该有什么说什么，不能隐0筒
B、
订时候ll】T以州比较激烈的词语刺激求助青
C、要徽刨真诚，咨词员必颈了解n已，乐认fI
已的不足、可i完美   
D、真诚过度．求助肯也
会受不了
答案:B,C,D
题型:多选