点击数: 更新时间:2019-4-22 12:05:51 ★★★ |
小女孩对爸爸说: 爸爸,你有一个缺点,知道是什么吗? 小女孩继续说: 爸爸,我觉得这样不好,你能改掉吗? 面对孩子的请求,爸爸斩钉截铁地回答: “不能!” “就是要让你现在经常不开心,以后你才不容易崩溃。不可以做温室里的花朵,否则到进入到社会无法生存……” 可是...... 这个视频引起了激烈讨论。
我非常理解爸爸的苦心——通过挫折教育,磨练女儿的意志,目的是让孩子的内心更强大。 但是,他那句“就是要让你不开心”,却让人警惕! 因为,挫折教育,是一个经常被误解的概念。 真正的挫折教育,指的是家长在孩子遇到困难时,去激发孩子的潜能,让他们自己解决问题。 而不是在孩子正高兴时,突然喊停,扰乱他们的兴致。 打断快乐,不是磨练,而是折磨。 可现实中,不少父母是后者——打着“为你好”的名义,故意不让孩子开心。 而且,他们常常很难抑制住这种「冲动」。 究其根源,是因为:在“开心”这个问题上,许多父母自己就是“病人”。
她嘴上说,希望孩子开心, 有一次我和曼约在公园散步。 曼的儿子在周围跑来跳去、吱哇乱叫。 这本来是件好事,说明孩子在释放能量,他很享受这个过程,但是,曼却感到 她先是拿出孩子的玩具,在他面前晃呀晃,见孩子不为所动,又开始唤他的名字,温柔地劝导孩子停下来,但孩子依旧沉浸在自己的快乐中。 最后,曼忍无可忍,直接走过去抱住孩子。 孩子安静了,曼总算“成功”了。 她作为妈妈的“管教”完成了, 后来我跟她聊起此事,她才意识到,自己剥夺了孩子那一时刻的快乐,很懊悔。 更糟的是,曼回忆了以往和孩子相处的细节,发现类似的情况经常发生。比如: 假期,孩子正高兴地做自己的事:看看动画片,捣腾两下自己的玩具,拆解变形金刚…… 曼看着他高兴的样子,本来很欣慰,却突然闪过一个念头:诶,他作业好像还没写完?! 于是,曼一声令下,让孩子放下手头的事,乖乖做作业去。 期末,孩子成绩不错,英语终于上90分。他挥着卷子想跟曼讨一句夸。 曼本来也替他骄傲,却突然想起:诶?他的数学,明明可以考得更好呀! 权衡之下,曼决定泼他一盆冷水,并在心里告诉自己,这是为他好,是避免他骄傲的方式。 曼身边的其他父母,也都在这样做。 没人觉得有问题,也没有人意识到: 当他们不让孩子开心时,看似是为了孩子考虑。实际却是内心有一个声音,在指使他们: “不能让孩子太高兴!不要太满足他!” 这个阻止孩子开心的声音,是父母的:
其实就是:需求长期不被满足后的一种状态。 作者李月亮讲过一个事,关于家长的匮乏感如何影响孩子。 李月亮的一个大学同学,不会放声大笑。 平时大家互相逗乐,所有人都笑得前仰后合,只有那位同学愣在那里,不知所措。
为什么?因为她太内向?矜持?笑点高么? 都不是。 后来她们才知道原因:这位同学从小跟着奶奶长大,而奶奶有一个习惯。 “奶奶是不允许她大声笑的,每次她笑得稍微放肆点,都会被扇一巴掌。被骂“张狂”。” 后来,这位同学不仅不会大笑了,连享受快乐,也不会了。 周末在家里看个电视,心里就抓心挠肝。 故事中的奶奶身上,就有一种强烈的匮乏感。 她总是苦哈哈的,让我想起一句话: 只有愁眉苦脸,才是在认真生活。
老人由于各种原因,在自由、快乐上极度匮乏。所以,他们不自觉地,想要剥夺后辈的自由、快乐的权利。 这就是为什么,很多时候,我们不允许孩子快乐—— 我自己不快乐,所以不快乐才是对的。 具体地说, 有的父母,自己童年时听到的赞美很少。 有孩子后,也从来不赞美他们,哪怕孩子考前三名,他们也能鸡蛋里挑骨头,甚至打压孩子,美其名曰激将法。导致孩子不快乐。 有的父母,自己童年时得到的呵护很少。 有孩子后,也不愿拥抱、亲吻他们。孩子在身后嚎啕大哭,父母却自顾自地往前走,头也不回。导致孩子不快乐。 有的父母,自己不被允许大声表达、大胆行动。 有孩子后,也给他们设立条条框框,不许这不许那,导致孩子活得不伸展,不快乐。
我小时候,父亲禁止我玩蹦蹦床。 无论其他孩子笑得多开心,无论我有多向往那张充满弹力、设置了各种关卡的神奇的大床,他也决不会花2元买一张票,让我高兴一下。
2元不算大的花销,而且能满足我童年最重要的梦想之一,但是,在我父亲看来,用在蹦蹦床上就是浪费。 究其根源,是因为我父亲童年时,没什么娱乐活动,只能滚滚钢丝圈,丢丢沙包。 尽管他也有自己的小愿望,如溜冰,但爷爷奶奶当时买不起溜冰鞋,所以他想溜冰的需求,也没有得到满足。 有了我之后,他愿意花上千元,给我买电子词典用于学习。但不会花5元,给我买一个溜溜球。 因为,他觉得溜溜球和滑冰鞋一样,都是可以不被满足的需求。 他觉得,既然当年爷爷奶奶可以不支持他溜冰,他也同样可以不支持我玩溜溜球。 但是,他忽视了: 一个溜溜球带给我的快乐,可能比电子词典要多一万倍。 很多大人眼中的“不必要的快乐”,对孩子来说,却是生命力的滋养,能强壮一颗心脏。 并且,大多数时候,孩子要的快乐,都是这么简单。
有时,是一块巧克力、一块饼干。 但是,如李雪所说,大多数成年人,在让孩子愉快这一点上,都显得出奇地吝啬。 面前有这么多能让孩子快乐的事,有这么多轻易就能满足的需求,父母就是视而不见。 巧克力不能吃, 甚至,有的父母还不停地跟孩子的需求“较劲”。孩子需要什么,偏不给他什么;孩子想往东,偏让他往西。 关键是,父母这样做时,并不觉得自己有问题,反而觉得: 这没什么不对啊,我自己也没被满足过啊,不被满足是常态啊,不快乐也是常态啊…… 不能老是让孩子开心啊,老是开心,才是有问题的。
久而久之,孩子就失去了快乐的能力。 之前,有一篇题为《快乐有罪》的作文,就是讲孩子如何被父母一步步剥夺快乐的能力。 当我活泼的时候, 当我想出去玩的时候, 当我开始做自己喜欢的事, 很多次觉得,自己最开心的时候, 慢慢地觉得, 作者说,他的“快乐无能”延伸到多个方面:人际关系上,感情上,工作上,他都无法进入到一个很舒服的状态。 和朋友,不敢深交; 为什么会这样? 因为,在孩子还是一张白纸时,父母说什么,什么就会刻进他们心里。 这个时期,如果我们频频打断孩子的快乐;总是不让他玩玩具;总是不让他放松,不让他大笑;当他去自己开心的事情,我们却屡屡阻止时…… 他就会内化我们的意志,开始执行。 以后,他再遇到快乐,就会自然而然地认为,这是不对的,自己不应该快乐,所以,他主动掐断这种积极的感受,回归到一种平淡,或痛苦的状态。 让孩子永远停留在痛苦中,这是多么残忍的行为啊!
一个宝宝坐着,观察自己的脚丫。 突然,他一使力,弯下腰,闻了下自己的脚丫。
这一闻,不得了,像是着了迷。 他又一次弯下腰,这次还张嘴舔了舔。
这么来回几次之后,宝宝像完成了一件了不起的任务,挥起小手臂,雀跃了两下。
婴幼儿这样的身体探索很有意义,而在我印象中,身边的大人要么阻止——“别吃脚,妈妈给你冲奶粉”,要么嘲笑——“我家怕是生了个傻宝宝”…… 我很感谢视频中的父母,他们没有阻止这个“怪怪”的行为,更没有因为自己不喜欢这个动作而训斥孩子。 相反,他们录下这个时刻,还当作珍贵的纪念。 宝宝多厉害呀!
最后, 王尔德说:“使孩子品行好的最好方法,就是使他们愉快。” 相反,故意制造挫折不会令孩子如你想象的越挫越勇,只会让他们感受到父母不爱他们。 事实上,父母放开手让孩子享受自己的快乐,自己也会被这份真实的快乐感染和反哺。 童年不被允许的,跟着孩子真实的样子,重新长大一次,体验纯粹的快乐,未免不是一次新生啊。
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作者:南嘉鱼 文章来源:武志红 (ID:wzhxlx) |
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