父母就是孩子命运的催眠师

chapter 01

看完《小偷家族》，脑袋里一直回旋着警察和爸爸的那段对话：

“叫孩子去偷东西，你不觉得羞愧吗？”
“我没有其他东西能教他了。”

爸爸柴田治的回答让我心头一颤。

我想，这大概是做父母的本能——总想教孩子些什么。

偷，让他们在这个世界上能活下去，所以他教儿子祥太偷。就像知乎上一位网友说的，这可能是那个贫穷的父亲所能给孩子的唯一“馈赠”。

柴田治以为自己除了偷，什么都教不了孩子，所以，想要成为祥太父亲的他，最终对祥太说：“我要从爸爸，做回叔叔了。”

他不知道，孩子们从他身上学到的远不止偷这一点。

  “回去我教你怎么吃泡面沾可乐饼。” 

第一次见到妹妹由里时，哥哥祥太抱着一包可乐饼，这样对妹妹说。

这种吃法，他是从爸爸柴田治那里学到的，爸爸将此形容为“人间美味”。

他又教给了妹妹。

  “男人都喜欢，我也那样。” 

在海滩，祥太盯着二姨亚纪的胸部，爸爸柴田治观察到了，祥太慌张否认。

爸爸抱着祥太，两个人像朋友一样聊着。在这样的聊天里，祥太知道了青春期，放下了心底的害怕，明白了自己身上的异样是正常的。

  “太可怜了。” 

柴田治在冬夜里捡回又冷又饿的由里，从此祥太多了个妹妹。这一举动也让祥太学会善良，学会了责任。

导演是枝裕和说：“这既是一个思考何为家庭的故事，一个要成为父亲的男人的故事，也是一个少年成长的故事。”

柴田治以为自己不是一个合格的父亲，没能教孩子更多。实际上，孩子却从他身上学到了太多太多。

父母是原件，孩子是复印件，孩子从我们身上学到的，远比我们想教的要多得多。

但大多数家长仍执迷于“教”，不管是自己在家里教，还是送去培训班让老师教。

chapter 02

著名画家陈丹青说：
许多家长都有一种“家长欲”，太把孩子当孩子。

觉得孩子就是不懂事的，需要人教的。

在饭店见过一个带孩子吃饭的妈妈，不停地在教孩子各种餐桌礼仪。

“吃饭时不能站在椅子上，这样不礼貌……”

“不能用手拿食物，很多细菌的，而且也不礼貌，快用勺子！”

“嘴巴里不能包太多食物了，这个样子太难看了！”

“要多吃点蔬菜，不要光吃肉。”

可孩子像没听见一样，继续我素我行。

妈妈一筷子敲在了孩子的头上，孩子立马哭了起来。

可能妈妈会很委屈，这孩子太不听话了，你看，我这么教他，他完全不听。但真正应委屈的应该是孩子吧，妈妈的每一句话都在告诉孩子：你这也不行，那也是错。

孩子多受挫啊！

还有一次，在火车上看见一位妈妈教女儿做作业。小姑娘一声不吭，整个车厢只听得到妈妈地声音：

“笨死了，脑袋跟个浆糊一样！”
“一点都不认真，你永远都这样！”
“你根本就没懂，一点不长记性！”
……

小姑娘偶尔抬起头，一脸窘迫地看看车厢的人，然后又深深埋下头去。

每一句都是指责，可这不是教育啊。

教育的英文，动词是educate，名词是education，词源出拉丁语的educat，意为引导、导引。意思就是“将孩子的天资引导出来”。

但是这位妈妈，始终在压，而不是引。

全然没有顾及满车厢的人，还有孩子的自尊心。

这就是很多父母的教育，希望一说，孩子就能学会做到，希望一招制胜，希望孩子在我们的“教育”下得到直接的、正面的、即时的反馈，以便达到我们满足自我的目的。

前苏联教育家苏霍姆林斯基说过这样一段话：

“任何一种教育现象，孩子在其中越少感受到教育者的意图，他的教育效果就越大。”

可是，教育意图太明显，孩子一下子就能嗅到父母身上的那种功利，而这种功利心也让孩子感受到了压力和不快乐，让“教育”的效果大打折扣。

chapter 03

我们教的不一定起作用，但孩子总能从我们身上学到，我们不想他们学的。

一位妈妈说，她知道自己脾气不好，但是从来没有意识到自己的坏脾气那么深刻的影响孩子。

直到有一次，因为一件玩具，她不给孩子买，并想强行带他回家，孩子对着妈妈大吼大叫。

她忽然发现，孩子吼叫的状态和神情简直就是她自己发脾气时的样子。

她说，这太可怕了。

我也常常从我女儿身上看到自己的影子。

有一回，我让我女儿把她自己的玩具收好，小姑娘有点不乐意，小嘴巴“嘟”的那一下，和我不耐烦时一模一样。

本来有点生气，看她这样子，我一下子笑了起来，这也让我不禁反思自己的言行。

看过澳大利亚国家儿童反欺凌协会（NAPCAN）推出的一部59秒的短视频，影片里孩子与父母的行为如出一辙。

父母的每一次停顿，每一个举止，每一句话语，孩子都复制下来，一模一样，让人看得心酸又难过。

影片最后说“Children see children do”(你的所作所为影响着孩子的一切)

就是警戒家长们不要忽视日常生活中的言行举止，因为一举一动都可能影响孩子的一生。

我们总说，父母是孩子的第一任老师，说的不是父母怎么去教孩子，而是父母在生活中对孩子潜移默化的影响。

chapter 04

教育的本质是，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。

想教育小孩，父母就得先端正自己，树立一个好榜样，这才是最直接有效的教育方式。

认识一个朋友，他是一个非常绅士的人，会给你开车门，会在下雨的时候把伞撑到你的那一侧，会照顾任何特殊场合你的特殊情况。

有一回说到他的家教真的非常好，他说，他的爸爸就是这样的人，平时就是这样做的。

桃李无言，下自成蹊。

孩子的一生中，藏着父母的教养。

网上有一个热帖：哪个瞬间让你感受到父母对你无比的爱意？

一位叫“音速少女”的姑娘感叹道：“有时候忍不住对全世界的人都生出温柔之心，觉得全世界的人都很是好人，像爸爸妈妈爷爷奶奶一样的人。对世界温柔以待的人，都是曾被世界温柔相待的人吧。”

有爱的孩子，必定有爱她的父母。

什么是教育？教育是春风化雨，以身作则。在孩子年龄尚小、理性不足时，身教的作用百倍于言传。说一千道一万，都比不上孩子从父母身上默默地模仿。

木心在《文学回忆录》说：爱，原来是一场自我教育。

父母对孩子的爱亦是如此，并不是父母对孩子单方面的期望，而是父母和孩子共同达到期望；不仅是孩子的成长过程，也是父母的成长过程。

如果你希望孩子是什么样子，那么，首先自己成为那个样子。

chapter 05

父母的影响 ，精简成一句话就是 “谁是父母，谁就是命运”。

并且，不只是一代人的命运。

生命早期的那些体验，刻在内心深处，成为我们心底难以抹去的烙印。

从幼儿到少年，从青春期到成年人，一步仿如一生，每一步都在不断的构建我们下一段的生命，每一步又都不断都重复着我们上一阶的人生。

甚至让我们的孩子，也重复着家族的命运。可以说，父母就是孩子命运的催眠师。

如果，从一开始就能获得来自父母足够的爱和支持，那真的是非常幸运。

成长的力量浩浩荡荡，在陪伴的路上助力孩子本来的方向，让他自由而充满力量，是父母能够给予孩子的最好的礼物。

过去的人生已不可改变，但现在的每一步，却是你对未来人生的谱写。

养育孩子，也是养育内在自己。

体验和觉知过往的成长，可以让我们从无意识的轮回中走出来，点亮生命的自性之光。

荣格说，“每个人都有两次生命。第一次是活给别人看的，第二次是活给自己的。”

觉知命运，跳出命运，才是命运赋予我们的意义，抵达你自己生而为人、为人父母的“英雄之旅”。

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