“对一件事能否坚持下去”的特质才预示了成功

文 | 颜熹

孩子的家长群，经常会流露出这样的观点：

“女孩子到了初中理科就慢慢跟不上了”。

“男孩子语言方面发展缓慢，英语就不是他们的强项。”

“那个谁谁谁，成绩也好，运动也强……真是天才啊，父母基因好。”

有人说，家长群就是一个浓缩的小社会，有家长里短， 闲言碎语，是一个有趣的存在。

那么，孩子到了某个发展阶段，真的会因为性别而偏科吗？那个“别人家的孩子”是怎么成功的？

在纽约一所公立学校教七年级数学的安吉拉 李，她发现“把学业最好和最差的学生区分开的标准不是IQ”。于是，在一次TED演讲中，她解释了一套理论——“成功的钥匙是毅力”。

在她后来的社会学研究中，越来越发现——无论是坚持严酷训练的士兵，全国拼字比赛的冠军，业绩好的销售人员……他们的成就不是靠漂亮的外表，强健的体魄，甚至也不是凭借高的IQ，EQ。

“对一件事能否坚持下去”的性格特质才预示了成功。

有毅力的人把人生看成马拉松，而不是短跑。他们有着对长期目标和梦想的激情和坚持。

很多家长们问安吉拉：“我怎样做才能培养孩子的毅力”，他说我不知道。但她唯一能确定得是——“我所听过在孩子身上培养坚韧品质最有效的方法，就是‘成长性思维模式”。

只有成长性的思维模式，才使得人们失败之后更容易坚持下去，因为他们相信不会一直失败下去，也相信成绩是可以通过努力来提高的。

斯坦福大学行为心理学教授卡罗尔等维克，经过40年研究后提出“成长性思维”，与之对应的就是“固定性思维”。

两者的具体表现如下：

固定性思维

我要么擅长，要么就是不擅长。

如果失败了，那我就毫无可取之处。

我不喜欢被质疑和挑战。

如果别人成功了，我就会受到威胁。

我遇到困难就会放弃，一切都是我的能力决定的。

成长性思维

我可以学习我任何想学习的东西。

我能从我的失败中学到东西。

我想要不断地挑战自己，即使遇到困难，我也能坚持下去。

一切都是由我的态度和努力决定的。

在所有的这些表现中，面对困难和挫折的态度是最核心的。

体育场是一个最能体现“成长性思维”的舞台。伟大的体育教练约翰伍登曾经说过：“我相信能力会帮你走上巅峰，但需要冠军思维才能让你长盛不衰”。他所指的“冠军思维”，就是“成长性思维”。

拥有“成长性思维”的运动员，即使不具备天生的才华，也一样能取得成就。

比如伟大的拳王阿里，他没有伟大拳击手的体格和力量，他的打拳方式也完全不按套路，此外，迈克尔乔丹也不是一个篮球天才。但他们都被认为是世上“最刻苦的运动员”。

乔丹接受采访时说：“坚强的意志和决心比某些身体优势更为强大。我一直这么说，我也一直坚信不疑。”

“成长型思维”让他们即使身处逆境，依然能咬紧牙关坚持下去，最终取得胜利。

我们到底怎样培养孩子的这种“冠军思维”呢？

1.纠正我们自己对孩子的一些固定想法。

孩子特别在意我们对他们的看法。家长和老师要特别注意自己的言行，我们平时流露出对孩子的期待，会改变孩子对自己的期待，并从而改变自己的一些行为，甚至用来迎合我们。

我们给孩子的那些标签和评判，只会让他们变得越来越像“标签”那样。

2.当孩子遇到困难时，鼓励他们不要轻易放弃。

比如当孩子抱怨：“我就是学不好数学”时，请让他把句子改成：“我只是现在还没有把数学学好”。

“还没有”是个神奇的词语，对孩子来说，是一个积极的心理建设，意味着“当前的挫折只是探索中的正常过程”。

3.好的称赞方式，注重过程。

告诉孩子做的很好，不是因为“他们很聪明”，而是因为“他们在努力地尝试”。如果孩子确实没做好，也让孩子坦然接受，愿意下次修正自己的行为，进行一次又一次的自我挑战。

4.鼓励孩子进行积极的自我对话。

从“我不擅长这个，太难了，别的小朋友比我厉害多了，我想放弃……”

转变到：“我再试试看吧，也许能找人帮我一下，我喜欢一些挑战，我需要多花点时间……”

最后，以七项全能世界冠军杰西乔伊娜柯西这段话做总结，也可以和孩子一起多读几遍：

“对我而言，当运动的乐趣往往不在于仅仅获得胜利……只要我有所提高，或者是我已尽了全力，我就不介意失败。如果我失败了，我就回到田径场上，更加刻苦训练。”

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